Historia de la imprenta.
En esta ocasión, el alumnado de 2º de CFPB Informática de Oficina, nos habla de la historia de la imprenta.
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Este es el título del proyecto de investigación en el que los alumnos de 2º de FP Básica de informática de oficina se han embarcado para conocer y dar difusión del trabajo de Mujeres Escritoras. La idea es que realicéis una investigación sobre la vida y la obra de una
Alumnos de 3ª de ESPAD Los Alumnos de 3º de ESPAD, nos informan de como se celebran la fiesta de Halloween en distintas culturas y paises. JUSTIFICACIÓN: Al estar en contacto con una lengua y al aprenderla no sólo gramaticalmente enseñamos conceptos sino que también tenemos que hacer referencia a
La actividad ha sido llevada a cabo en el transcurso de la Unidad Didáctica 4: Grecia y Roma a escena. La cual está integrada dentro de la asignatura Comunicación y Sociedad I. Dentro de esta unidad 4, en la parte de la unidad dedicada al conocimiento de la Historia, hemos
Nuestras alumnas de alfabetización, nos cuentan sus vivencias y como desde su experiencia ha evolucionado la vida. Justificación: El alumno, además de manejar las herramientas de edición de texto para crear guiones, grabación y edición de audio, tienen que entender y comprender los contenidos que grabamos puesto que tienen que
Justificación: El alumnado de 1º de FP Básica de oficina desarrolla una tarea de aprendizaje a través de una variedad de aplicaciones y herramientas educativas que a su vez constituyen contenidos curriculares del programa de Enseñanzas Iniciales. Estas tareas están orientadas para el desarrollo de las competencias clave, entendidas como
Justificación: El alumno se familiariza con herramientas de edición de texto para crear guiones, grabación y edición de audio, tienen que entender y comprender los contenidos que grabamos puesto que tienen que transmitirlos para que otros a su vez lo entiendan. Tienen que compartir sus experiencias y con la dificultad
Justificación: El alumnado desarrolla una tarea de aprendizaje a través de una variedad de aplicaciones y herramientas educativas que a su vez constituyen contenidos curriculares del programa de Enseñanzas Iniciales. Estas tareas están orientadas para el desarrollo de las competencias clave, entendidas como aprendizajes imprescindibles que integran una triple dimensión:
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