IES San Martín (Onda Atalaya)

Relatos de terror ESO Vol. II

English For Lechons Dear listeners, To welcome the 2nd term, some 4º ESO students of the Bilingual Section volunteered to read and act out the winning horror story of the last Halloween contest held at San Martin high school. We hope you enjoy it as much as we did! Queridos

LOCOS POR LA MÚSICA, CAPÍTULO 4: ENTREVISTA A MOZART

«Locos por la música», la sección de Onda Atalaya dedicada a entrevistar a los protagonistas del mundo de la música, estrena capítulo. En esta cuarta entrega, el alumnado de 2ºESO (grupos A, B, C y D) y 1º de PMAR viajan al Clasicismo musical y aterrizan en la Viena de

PRIMER CONGRESO NACIONAL DE RADIO ESCOLAR

Onda Atalaya participa en el Primer Congreso Nacional de Radio Escolar, celebrado el pasado 15 de octubre en el Palacio de Congresos y Exposiciones de Villanueva de la Serena. Nuestra emisora estrena temporada enviando a una se sus reporteras a cubrir un evento de gran importancia en el panorama de

ENTREVISTA DE CERCA A HOUSSAME BENABBOU

Houssame Benabbou es un antiguo alumno de nuestro centro, el  IES San Martín de Talayuela, y actualmente es una atleta profesional de alto nivel. Nacido en Oujda (Marruecos) y nacionalizado español en 2014, posee un palmarés deportivo envidiable. Actualmente compagina su carrera deportiva, en la que está cosechando grandes éxitos con su labor como conferenciante

LOCOS POR LA MÚSICA, CAPÍTULO 1: ENTREVISTA A BEETHOVEN

Los alumnos de 2ºESO (grupos A y B) y 1ºPMAR presentan el estreno de una nueva sección de «Onda Atalaya», titulada LOCOS POR LA MÚSICA. Este espacio está dedicado a hablar de los protagonistas del mundo de la música, tanto de la historia, como de la actualidad. Tras un exhaustivo

TALLER DE VIVERISMO

Tras el taller presencial de “Viverismo” ofrecido por Álvaro Tejerina (técnico de la Unidad de Viveros y  Recursos Forestales de la Consejería de Medio Ambiente de Extremadura), el alumnado de 1º ESO (A + ACL) nos trae un resumen de las actividades y las dinámicas trabajadas, esquematizando los bloques de contenidos

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