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ONDA mARIANO EN EL CONFINAMIENTO.

Este es el último programa de radio que Onda Mariano emite, en este año escolar, ha sido sin duda el más especial e histórico. Nuestros micrófonos, apagados por la ausencia de clases presenciales, se han vuelto a abrir desde muchos rincones de nuestra geografía extremeña.

Gracias a las nuevas tecnología, este programa ha podido ver la luz.

Como no podía ser de otra forma, el programa tiene como fondo el confinamiento y la grave situación que hemos vivido y que aún estamos viviendo. En él quedan reflejadas múltiples actividades que desde diversas asignaturas hemos ido trabajando en este último y especial trimestre.

ESPERAMOS QUE OS GUSTE.

Creación de un material didáctico.

El pasado diciembre , con motivo de la actividad realizada en el instituto sobre la celebración del Día Internacional sobre los Derechos delos niños/as, nos visitó una persona muy especial: Juan Ortíz. Este señor es el bisabuelos de dos alumnas del centro y tuvo la amabilidad de ofrecernos una entrevista en la que nos contó sus vivencias en la guerra, posguerra y demacraría.

La entrevista fue muy emotiva y didáctica. Por ello hemos querido utilizarla para hacer con los alumnos/as de 1º, 2º y 3º ESO varias actividades a través de las cuales conseguir los siguientes objetivos:

  • Ampliar vocabulario.
  • Mejorar su expresión oral y escrita.
  • Adquirir conocimientos históricos.
  • Concienciar de la suerte que tenemos por gozar de muchos derechos que hace relativamente poco nuestros mayores no tenían.

Desarrollo del as actividades:

1º.- Los alumnos/as escuchan detenidamente la entrevista.

2º.- Analizamos el vocabulario “típico” que ha utilizado este señor y realizamos una especie de diccionario con esas palabras y otras, que sus mayores utilizan.

Ejemplo:

  • Sacar de pila:
  • Si lo habéis oído mentá:
  • Aluego:
  • Campo de cebá:
  • Muchos se fueron pa’llá:
  • Quitarles el pellejo:
  • Allí vivía señá Joaquina:
  • Ancá:
  • Haiga:
  • Pa’otro golpe:
  • calenturas maltas:
  • Bujero:
  • Que te’paje a ti:
  • Alpargata:

3º. -De manera individual cada alumno/, realiza un dibujo, carta o redacción en la que deben expresar sus emociones al escuchar la entrevista, su agradecimiento o los conocimientos que han adquirido.

4º.- Se elaborará un dossier con todos los trabajos y se lo regalaremos a Juan Ortíz.

Alguna de las actividades anteriormente descritas se han llevado a cabo a través de la plataforma scholarium.

Esta actividad debería haber terminado con la elaboración de un programa de radio pero debido al confinamiento y a la suspensión de las clases presenciales no ha sido posible grabarlo. ¡Quedará pendiente para el próximo curso!

reflexión sobre la actividad: Día de la mujer

El día 8 de marzo se celebró el Día de la mujer. En el IESO Mariano Barbacid, nos unimos a esta iniciativa organizando varias actividades. Todos los alumnos/as del centro participaron en alguna del las actividades que se propusieron

El resultado final de las actividades proporcionaron una serie de experiencias de aprendizaje mucho más efectivas que la utilización de métodos tradicionales.

Los objetivos conseguidos con esta actividad de radio fueron:

–       Mejorar la habilidad lectora utilizando la radio como canal de información y comunicación alternativa.

–       Mejorar la expresión oral y escrita del alumnado.

–       Aumentar el conocimiento de las TICs

Celebramos el día de la mujer.

En el I.E.S.O Mariano Barbacid, hemos querido celebrar el día de la mujer trabajando en diversas actividades desde distintas asignatura durante una semana. Algunas de ellas han sido:

  • Elaboración de un cartel.
  • Visionado de películas
  • Trabajar la biografía de algunas mujeres pioneras que nos abrieron el camino. Esta actividad también se ha elaborado en inglés.

Nuestro objetivo principal era que todo el alumnado fuera consciente de el trabajo que muchas mujeres han hecho a lo largo de la historia para demostrar que somos iguales a los hombres.

reflexión sobre la actividad : Viajamos al pasado para tomar conciencia.

La mejora de la competencia en comunicación lingüística es nuestro objetivo principal, especialmente con alumnos con necesidad específica de apoyo educativo. Este aspecto se ha trabajado a través de las distintas áreas y se constata una mejora en la capacidad de expresarse oralmente y por escrito de los alumnos participantes. Además de este aspecto hay otras competencias que se han trabajado tanto de forma directa como indirecta:

-Autonomía e iniciativa personal: los alumnos han desarrollado las distintas actividades consiguiendo su implicación incluso en el diseño y formato de las mismas.

-Aprender a aprender: la capacidad de buscar información relevante para aquello que querían presentar ha sido otro de los aspectos trabajados, lo cual favorece directamente su autonomía en aprendizajes futuros al dotarlos de herramientas para discriminar información relevante.

– Otro de los aspectos más importantes ha sido el incremento de la autoestima de los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo al sentirse protagonistas de la radio. Se ha convertido en un aspecto determinante para el éxito de nuestro proyecto, ya que la seguridad personal ha promovido aprendizajes que sin ella no hubieran sido posibles, además de la posibilidad de generalizarlos a otras situaciones.

reflexión sobre la actividad: DÍA internacional de los derechos del niño.

Los objetivos que hemos conseguido con esta actividad, después de la evaluación han sido:

  • Ampliar vocabulario.
  • Mejorar la comprensión.
  • Mejorar de la lectura y entonación.
  • Conocer la historia de los derechos de los niños.
  • Tomar conciencia de la suerte que todos tenemos por vivir en un país democrático y con derechos.

Al alumnado les ha encantado todas las actividades que se han realizado en torno a la celebración de este día, sobre todo el grabar un programada de radio.

Reflexión sobre la actividad: 25n19 Onda Mariano contra la violencia de género

Como no puede ser de otra manera , El IESO Mariano Barbacid preparó una serie de actividades para luchar contra una de las grandes lacras de nuestro tiempo: La violencia de género.

Las actividades fueron acogidas de manera positiva por todo el alumnado del centro y nuestra evaluación también lo es, ya que conseguimos que todos los alumnos/as se tomen en serio este tema. Además, nuestro alumnado se dieron cuenta de algunas acciones que parecen normalizadas en la sociedad y que no dejan de ser machistas.

Seguiremos trabajando diariamente este tema y luchando contra la violencia de género.

25n19. Onda Mariano contra la violencia de género

El día 25 de noviembre el I.E.S.O. Mariano Barbacid se unió en la lucha contra la violencia de género. Durante todo el día se realizaron diversas actividades y como no podía ser de otra forma, se realizó un programa de radio. Esperamos que os guste.

Los derechos del niño.

El 20 de noviembre, los alumnos/as de 1º ESO y 2º ESO celebraron el Día Internacional de los Derechos del niño, para lo cual realizamos una serie de actividades para concienciar y sensibilizar al alumnado sobre los derechos que ellos tienen pero que actualmente hay niños y niñas que carecen de ellos.

Durante los días previos se realizó un taller de pintura en el que los alumnos/as crearon unos dibujos para representar cada uno de los principios que engloban todos los derechos del niño.

Con todos los dibujo se crearon los «Árboles de los principios».

Otra de las actividades que se llevaron a cabo, en las clases de lengua, fue la lectura, a través de la plataforma Librarium, del libro «Los derechos de la infancia». A través de ella pudimos trabajar:

  • Ampliación del vocabulario.
  • Lecturas Comprensiva, de cada uno de los cuentos.
  • Mejora de la lectura y entonación.
  • Conocimiento de la historia de los derechos de los niños.

El día 20 de noviembre en la biblioteca del centro se grabó el programa de radio dedicado a este día.

Resumen
INTRODUCCIÓN
Principio 1

Principio 2
Principio 3
principio 4
Principio 5
Principio 6
Principio 7
Principio 8
Principio 9
principio 10

reflexión sobre la actividad: celebración internacional de las mujeres Escritoras .

Por segundo año consecutivo el IESO “Mariano Barbacid” se une  a la iniciativa de la Biblioteca Nacional para  celebrar el “Día de las escritoras”. El pasado 14 de octubre los alumnos de 3º ESO (Nerea  Parada, Carmen Romero, Marta Peguero, Nerea Valero, José Antonio Álvarez, Noelia Mateo, Daniela Rodríguez, Francisco Merchán, Lucía Moreno y Pedro Montero) y de FP Básica I ( M. Ángel Colchón, Juan Cano, J. Antonio Perero y Alejandro Marín) leyeron fragmentos de las autoras propuestas por la institución bibliotecaria superior del Estado en su página web. 

Además, se hizo uso de la plataforma Librarium para acceder a la obra de dos autoras destacadas:  La voz dormida, de Dulce Chacón y Diarios , de Alejandra Pizarnik . El  alumnado pudo comprobar así  la presencia de la temática que daba nombre a la cuarta  edición  del “Día de las escritoras”: “Mujeres, amor y libertad”.

La valoración por parte del alumnado, ha sido muy positiva. Además , este año ,hemos unido,.en esta actividad, varios proyectos: radio Onda Mariano y Librarium. Todo ello en beneficio del alumnado. En líneas generales se han conseguido los objetivos que se plantearon con esta actividad:

  • Conocer mujeres escritores y transgresoras de la Literatura.
  • Aumentar el gusto por la lectura.
  • Trabajar conjuntamente todos los proyectos de innovación que se llevan a cabo en el centro.
  • Mejorar la lectura y la entonación del alumnado.
  • Motivar al alumnado.

Celebración del día Internacional de la Mujeres Escritoras

Por segundo año consecutivo el IESO “Mariano Barbacid” se une  a la iniciativa de la Biblioteca Nacional para celebrar el “Día de las escritoras”. El pasado 14 de octubre los alumnos de 3º ESO (Nerea  Parada, Carmen Romero, Marta Peguero, Nerea Valero, José Antonio Álvarez, Noelia Mateo, Daniela Rodríguez, Francisco Merchán, Lucía Moreno y Pedro Montero) y de FP Básica I ( M. Ángel Colchón, Juan Cano, J. Antonio Perero y Alejandro Marín) leyeron fragmentos de las autoras propuestas por la institución bibliotecaria superior del Estado en su página web. 

Además, se hizo uso de la plataforma Librarium para acceder a la obra de dos autoras destacadas:  La voz dormida, de Dulce Chacón y Diarios , de Alejandra Pizarnik . El  alumnado pudo comprobar así la presencia de la temática que daba nombre a la cuarta  edición del “Día de las escritoras”: “Mujeres, amor y libertad”.

Reflexión de la actividad: Bienvenida a los papás y mamás de nuestros futuros alumnos y alumnas

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La actividad ha permitido conseguir:

Desde la óptica de los alumnos de 1º de ESO les ha permitido verbalizar sus miedos y dificultades relacionados con el inicio de su escolaridad en el instituto. Además verbalizarlos ha permitido constatar su superación y valorar su adaptación al centro y los aspectos positivos de la transición.

Los padres y madres de primaria han podido escuchar la existencia de los mismos miedos y dificultades en alumnos de otros cursos y los mecanismos del centro para favorecer la acogida de los alumnos y la superación de los mismos.

Los nuevos alumnos han podido corroborar que otras generaciones presentan miedos similares y han podido superarlos, se han sentido conectados a ellos y les ha permitido hablar de ellos con cierto nivel de confianza y seguridad.

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Bienvenida a los papás y mamás de nuestros futuros alumnos y alumnas.

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Varios alumnos y alumnas de 1º ESO han querido contar a los padres y madres de sus futuros compañeros y compañeras , cuales han sido sus experiencias este curso. Para ello les han dedicado un pequeño programa de radio que escucharán en la reunión de Bienvenida al centro.

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Reflexión sobre el primer programa de radio.

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La mejora de la competencia en comunicación lingüística es nuestro objetivo principal, especialmente con alumnos con necesidad específica de apoyo educativo. Este aspecto se ha trabajado a través de las distintas áreas y se constata una mejora en la capacidad de expresarse oralmente y por escrito de los alumnos participantes. Además de este aspecto hay otras competencias que se han trabajado tanto de forma directa como indirecta:

-Autonomía e iniciativa personal: los alumnos han desarrollado las distintas actividades consiguiendo su implicación incluso en el diseño y formato de las mismas.

-Aprender a aprender: la capacidad de buscar información relevante para aquello que querían presentar ha sido otro de los aspectos trabajados, lo cual favorece directamente su autonomía en aprendizajes futuros al dotarlos de herramientas para discriminar información relevante.

– Otro de los aspectos más importantes ha sido el incremento de la autoestima de los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo al sentirse protagonistas de la radio. Se ha convertido en un aspecto determinante para el éxito de nuestro proyecto, ya que la seguridad personal ha promovido aprendizajes que sin ella no hubieran sido posibles, además de la posibilidad de generalizarlos a otras situaciones.

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Reflexión sobre la actividad: Día Mundial de la Poesía y el Síndrome de Down

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En esta actividad además de los objetivos planteados se han alcanzado otros relacionados con la inteligencia emocional. Se ha trabajado con los alumnos la capacidad de expresar sus emociones a través de la poesía y acercarse a realidades diferentes desde una perspectiva positiva. Para los alumnos ha supuesto un acercamiento a la poesía desde una óptica diferente, más cercana y emocional, y se han involucrado en la actividad de forma positiva.

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Reflexión sobre la actividad: Elevator Pitch

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En esta actividad han confluido el uso de dos herramientas que han resultado de gran utilidad para el desarrollo de los objetivos de la materia de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial. De un lado la técnica de elevator  pitch y de otro la radio. A través de las mismas hemos conseguido:

-Fomentar la competencia oral en los alumnos, contribuyendo a favorecer la capacidad de síntesis de información. Con la técnica elevator pitch se pretende que los alumnos sean capaces de resumir la información más relevante del proyecto que vamos a poner en marcha con la finalidad de darlo a conocer a otros. Es un proceso que a ellos inicialmente les resulta complejo, puesto que no están acostumbrados a resumir la información. Poco a poco han sido capaces de hacerlo ayudándose de una serie de preguntas guía y buscando información a través de la web.

-Mejorar la capacidad de persuadir a otros a través del lenguaje y desarrollar habilidades para hablar en público. La radio ha constituido la herramienta idónea para desarrollar este objetivo, ya que permite que el alumno se enfrente de forma directa a distintos interlocutores y público en general al que tienen que adaptarse para poder conseguir sus objetivos. El cambio de un lenguaje coloquial a un registro más adecuado para el medio en el que presentan la información ha resultado algo difícil para el alumnado, ya que les cuesta diferenciar entre ambos registros.

-Potenciar la capacidad de evaluación de su propio progreso. El hecho de devolver el audio de lo realizado al aula permite la coevaluación de todos los participantes, generando nuevos aprendizajes, propuestas de mejora y un nuevo punto de partida para aprendizajes futuros.

La valoración por parte de los alumnos ha sido positiva, aunque inicialmente se mostraban reticentes a participar. Probablemente después de que les haya resultado accesible estarán dispuestos a repetir experiencias similares en un futuro.

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Elevator Pitch

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Nuestros alumnos y alumnas de 3º ESO, en la asignatura Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial, han realizado propuestas de proyectos para llevarlos a cabo en el tercer trimestre. Para ello han utilizado la técnica «elevator pitch» que pretende favorecer la comunicación de los aspectos esenciales de un proyecto en un corto espacio de tiempo.

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