Todas las entradas de: IESO Mariano Barbacid (Onda Mariano)

Onda Mariano: Mujeres con ciencia

Todos nuestros alumnos han escuchado hablar en alguna ocasión de Isaac Newton, de Thales de Mileto, de Pitágoras, Thomas Edison, Albert Einstein,… 

Con motivo de la celebración del día de la mujer y la niña en la ciencia, los alumnos de Biología y de Ciencias aplicadas de 4º de Eso estuvieron  investigando sobre diversas mujeres científicas. 

Hemos querido hacer nuestra versión de la tabla periódica de las científicas que en noviembre de 2019 ideó la ingeniera química Teresa Valdés Solís.

Esta actividad resultó muy interesante para nuestros alumnos y han querido contar a nuestros oyentes lo que más les ha llamado de atención:

El proceso seguido en el trabajo se puede ver en el blog de nuestro proyecto cite:  https://iediesomarianobarbacid.blogspot.com/2021/04/la-mujer-y-la-nina-en-la-ciencia.html

Coordinación: Yolanda Píriz. Producción: José María Terrón.

Onda Mariano: Curiosidades Científicas

Esta semana tenemos doble programa!!

Los alumnos de Biología de 4º ESO han llevado a cabo una investigación sobre algunas curiosidades de la historia de la Ciencia. 

En primer lugar Noelia Mateo y Azahara Rueda nos explican los primeros tratamientos llevados a cabo para tratar la sífilis, provocando a los pacientes otra enfermedad para curar la primera ; e Israel Durán y Daniela Rodríguez nos descubren la existencia de una mujer de la que extrajeron células inmortales que actualmente se emplean en las investigaciones contra el cáncer.

Os dejamos también los artículos de investigación con los que han trabajado los alumnos.

Coordinación: Alejandro Hernández y José María Terrón. Producción: José María Terrón.

Onda Mariano : micromachismos

Estamos de vuelta, esta semana tenemos la visita de Alejandro Flores, un chico de 3º que nos trae las conclusiones su trabajo de investigación.

Alejandro ha estado observando y analizando algunas de las situaciones que dan en nuestro día a día relacionadas con los micromachismos y nos pone algunos ejemplos.

Coordinación: Carolina de la Cruz Perera. Producción: José Mª Terrón.

Últimas notícias

Tras las últimas investigaciones de los alumnos 3º de portugués, su equipo de reporteras nos traen los resultados de sus pesquisas.

Todo hace indicar que aún queda un misterio por resolver en el Mariano Barbacid. En el siguiente programa la presentadora Adriana Moreno entrevista a las reporteras Marina Pardo y Emma Gallego.

No queremos hacer spoiler… mejor disfrutad el programa.

O programa da manha

Coordinación: Ana Sopa Gallego (Portugués). Producción: José Mª Terrón.

ONDA MARIANO: Seguridad en la Red

Se ha llevado a cabo un taller sobre educación digital para los alumnos de 1º a 4º de ESO con el objetivo de concienciar sobre que lo que se hace en internet y las rrss tiene la misma importancia que en la vida real. Conocer diferentes tipos de acoso a través de las RRSS. Sexting y sus peligros. VdG en RRSS. Ciberbullying. Delitos en RRSS e internet. Tips para un buen uso de internet y RRSS. HHSS para la buena gestión emocional. Dicha actividad ha sido encuadrada en el P.A.T (Plan de Acción Tutorial)

La alumna Paula González de 2º PMAR ha entrevistado para Onda Mariano a Pablo Bonilla, psicólogo, Coach Profesional, Agente de igualdad de género, Formador y Técnico de orientación e intermediación laboral del centro de formación Train Your Talent. En la entrevista la alumna ha profundizado en contenidos para sensibilizar a los adolescentes sobre la importancia de salvaguardar nuestra privacidad e imagen en la red, cuidar nuestra huella digital y qué hacer cuando alguien nos acosa en red o cuando nos llega un contenido inapropiado.

La entrevista ha sido realizada por Paula González Parra alumna de 2º de PMAR  Profesores participantes: Carolina de la Cruz Perera y Soledad Barrera en la preparación de material y formación de la alumna para la elaboración de la entrevista. Producción: José María Terrón.

Onda mariano: Earth day

El pasado 22 de Abril celebramos el día de la tierra; las alumnas de 4º B  María Elías y Lucía González nos hablan sobre temas importantes que afectan a nuestro planeta, la contaminación del agua y el cambio climático.

A continuación nos dejan su trabajo escrito para seguir mejor el programa!

Coordinación: Pilar Sánchez Redondo (Inglés). Producción: José Mª Terrón.

Música : Wildflower by Nick Gallant – No Copyright

Los mitos griegos

En el Programa de Geografía e Historia de 1º ESO hemos tratado el tema de los dioses griegos y romanos. Suele ser un tema que resulta muy atractivo a los alumnos, por ello siempre se prestan a trabajarlo un poco más en profundidad, prueba de ello son los audios que hoy traemos.


Durante la segunda evaluación, los alumnos de 1º ESO han realizado, a través de la asignatura de Geografía e Historia, una serie de exposiciones orales sobre distintos mitos griegos y romanos. Además, nuestros alumnos realizaron una presentación utilizando la aplicación de Google para presentaciones. También han empleado las tabletas en el aula, incluso la pizarra digital, para exponer delante de sus propios compañeros.

Los más atrevidos se han juntado para que todos podamos disfrutar de su trabajo en este programa de radio:

Desde 1º B, llega en primer lugar Miguel Ángel Albarca para hablarnos del mito de Medusa:

El mito de Medusa

Raquel Parra, de su misma clase, continúa con el mito de Atenea, muy relacionado con el anterior:

El mito de Atenea

También desde 1º B llega Victoria Benítez que nos cuenta los mitos de Apolo:

Los mitos de Apolo


Desde 1º C, Ángel y Francisco Javier Lavado Parada, protagonizan un encuentro de recreo ameno y divertido en el que nos cuenta unos mitos supercuriosos:

Hermafrodito y los mitos de Poseidón

Para finalizar, los chicos nos cuentan lo más les ha gustado de cada uno de sus relatos y nos invitan a compartir nuestra opinión en los comentarios!!

Lo mejor de nuestros mitos

Para este gran proyecto nos han guiado y acompañado las profesoras Mª Victoria Campos Sánchez, Ana Sopa Gallego y Mª Concepción Santos Podence

Producción: José Mª Terrón Villalba

Marianines en el cine : GOODBYE, LENIN!

Los alumnos de 4º de ESO de Economía han estudiado los distintos sistemas económicos a través de la visulización de una película: Good Bye, Lenin! es una película alemana de 2003, dirigida
por Wolfgang Becker.

El 7 de octubre de 1989 no era el mejor momento para entrar en coma viviendo en la República Democrática Alemana, y eso es precisamente lo que le ocurre a la madre de Alexander Kerner (Daniel Brühl), Christiane, una mujer orgullosa de sus ideas socialistas y miembro del Partido Socialista Unificado de Alemania. Entregada a la política tras el abandono y huida de su marido a Alemania Occidental, pierde el conocimiento al ver a su hijo metido en disturbios a raíz de una manifestación en contra de Erich Honecker, con la política del estado que tanto admira.

Alex se ve envuelto en una complicada situación cuando su madre sale del coma ocho meses después. Ninguna otra cosa podría afectar tanto a su madre como la caída del Muro de Berlín y el triunfo del capitalismo en su amada Alemania Oriental, y ya advertido por el médico de dejarla en reposo y sin grandes disgustos, para evitar una posible recaída, ocultará a su madre lo sucedido mientras ella estaba enferma: el Muro de Berlín ha sido derribado y la reunificación alemana se ha ejecutado bajo el mando de la capitalista Alemania Occidental. Para ello Alex, con ayuda de su amigo Denis (un aspirante a cineasta de Berlín Occidental), montará una serie de falsos telediarios, en los que escribirá su propia historia del país.

Todos los alumnos han participado en esta actividad, centrando su intervención en la radio en un
aspecto determinado del film
:
– Ainara Campillejo Zacarías, realizó la introducción del programa y presentó a sus compañeros.
– Paula Morales Cáceres, explicó la trama de la película.
– Carmen Romero y Nerea Parada, hablaron sobre los personajes principales.
– María Elías y Claudia Pérez, se centraron en el contexto histórico. (Guerra Fría, División de Alemania, etc).
– Gema Díez Corbacho, nos habló sobre la música, dirección de la misma, premios, etc.
– La economía socialista fue abordada por Laura Corbacho y Javier Calero.
– Reyes González y Pedro Montero nos hablaron de la huída de los ciudadanos desde la Alemania Oriental a la Occidental durante el Bloqueo de Berlín.
– Por último, Lucía Moreno Rangel presentó unas conclusiones generales.

Coordinación: Victoria Campos Sánchez, prof. de 4º ESO Economía. Producción: José Mª Terrón

Cantando para espantar el virus

Adaptación de la canción de Pimpinela en Portugués y Francés

Los alumnos de tercero ESO-AB de las optativos de Portugués y de Francés han practicado lenguaje coloquial y alguna expresión idiomática a través de la adaptación de la célebre canción en español de Pimpinela “Olvídame y pega la vuelta.

Con la adaptación realizada por la profesora de Portugués, Ana Sopa Gallego, y la posterior traducción al Francés, los alumnos de las dos materias optativas han realizado una lectura dramatizada -casi cantada- de este tema tan conocido. En la letra aparece un personaje muy actual, el Virus, para acercar a esta nueva generación un tema musical que sólo podrían conocer a través de sus padres.

            Los alumnos participantes son, en Francés: Fernando Casian Agudo Icur, Sergio Díaz Guerrero y Mª Fátima Hurtado Álvarez, todos de 3ºA.

            Por su parte, los alumnos de Portugués son: Alejandro Márquez de 3ºA y Sergio Galván de 3ºB.

Coordinación: Ana Sopa Gallego (Portugués) y M.ª Concepción Santos Podence (Francés). Producción: José Mª Terrón.

Os dejamos los textos por si queréis practicar!!

Thanksgiving day

Para conmemorar el día de acción de gracias en Estados Unidos, los alumnos de 2º de E.S.O. han realizado un trabajo de investigación exhaustivo para contarnos las características de esta importante tradición americana.

Aprovecharán la ocasión para darnos a conocer las tradiciones en España, Inglaterra y Canadá, y así tener una visión global de las tradiciones otoño-invernales.

Os dejamos también las transcripciones del programa para poder leerlo y escucharlo a la vez!!

Disfrutadlo!

Marianines en el cine: El fundador

Esta semana los Marianines de 4º de ESO han ido al cine a ver… EL FUNDADOR!

Y tras disfrutarla nos traen a Onda Mariano su análisis para enseñarnos todo lo que han aprendido (CUIDADO! contiene SPOILERS!!!)

Ficha de la actividad

Los alumnos de 4º de ESO de Economía han estudiado la figura del emprendedor a través de la visulización de una película: El fundador (The founder) EEUU, 2016. La historia de cómo, en la década de 1950, un vendedor llamado Ray Croc, se adueña del negocio de los hermanos MC Donald y lo convirtió en la cadena de comida rápida más conocida del mundo.

Todos los alumnos han participado en esta actividad, centrando su intervención en la radio en un aspecto determinado del film.

Participantes:

  • Paula Morales Cáceres, realizó la introducción del programa y fue dando entrada a sus compañeros.
  • Ainara Campillejo Zacarías explicó la trama de la película.
  • Carmen Romero y Nerea Parada, hablaron sobre los personajes principales.
  • María Elías y Claudia Pérez, se centraron en el contexto histórico.
  • Gema Díez Corbacho, nos habló sobre la música, dirección de la misma, premios, etc.
  • La figura del emprendedor fue abordada por Laura Corbacho y Javier Calero.
  • Reyes González nos habló del modo de producción de McDonald y Pedro Montero sobre el secreto del éxito de esta multinacional.
  • Por último, Lucía Moreno Rangel presentó unas conclusiones generales.

En la coordinación de la actividad la profesora de 4º de ESO de Economía Victoria Campos y en la realización José María Terrón.

ONDA mARIANO EN EL CONFINAMIENTO.

Este es el último programa de radio que Onda Mariano emite, en este año escolar, ha sido sin duda el más especial e histórico. Nuestros micrófonos, apagados por la ausencia de clases presenciales, se han vuelto a abrir desde muchos rincones de nuestra geografía extremeña.

Gracias a las nuevas tecnología, este programa ha podido ver la luz.

Como no podía ser de otra forma, el programa tiene como fondo el confinamiento y la grave situación que hemos vivido y que aún estamos viviendo. En él quedan reflejadas múltiples actividades que desde diversas asignaturas hemos ido trabajando en este último y especial trimestre.

ESPERAMOS QUE OS GUSTE.

2º año consecutivo dela actividad «micrófonos abiertos»

Por segundo año consecutivo, los alumno/as de necesidades específicas de apoyo educativo y necesidades especiales, se han convertido en locutores y locutoras de radio este curso.

Ellos han hecho de presentadores de cada una de las actividades que se han realizado en Onda Mariano.

Nuestros objetivos principales han seguido siendo:

  • Motivar al alumnado
  • Mejorar su autoestima
  • Mejorar su capacidad lingüística.

Finalizada esta actividad, podemos concluir, que ha sido muy beneficiosa y positiva para nuestros alumnado. Han aprendido a trabajar en equipo, a realizar una escaleta y han ampliado su vocabulario.

Ellos han estado encantado y muy ilusionados con la idea de convertirse en locutores y locutoras de radio. Han ido poco a poco adquiriendo autonomía y venciendo miedos.

Creación de un material didáctico.

El pasado diciembre , con motivo de la actividad realizada en el instituto sobre la celebración del Día Internacional sobre los Derechos delos niños/as, nos visitó una persona muy especial: Juan Ortíz. Este señor es el bisabuelos de dos alumnas del centro y tuvo la amabilidad de ofrecernos una entrevista en la que nos contó sus vivencias en la guerra, posguerra y demacraría.

La entrevista fue muy emotiva y didáctica. Por ello hemos querido utilizarla para hacer con los alumnos/as de 1º, 2º y 3º ESO varias actividades a través de las cuales conseguir los siguientes objetivos:

  • Ampliar vocabulario.
  • Mejorar su expresión oral y escrita.
  • Adquirir conocimientos históricos.
  • Concienciar de la suerte que tenemos por gozar de muchos derechos que hace relativamente poco nuestros mayores no tenían.

Desarrollo del as actividades:

1º.- Los alumnos/as escuchan detenidamente la entrevista.

2º.- Analizamos el vocabulario “típico” que ha utilizado este señor y realizamos una especie de diccionario con esas palabras y otras, que sus mayores utilizan.

Ejemplo:

  • Sacar de pila:
  • Si lo habéis oído mentá:
  • Aluego:
  • Campo de cebá:
  • Muchos se fueron pa’llá:
  • Quitarles el pellejo:
  • Allí vivía señá Joaquina:
  • Ancá:
  • Haiga:
  • Pa’otro golpe:
  • calenturas maltas:
  • Bujero:
  • Que te’paje a ti:
  • Alpargata:

3º. -De manera individual cada alumno/, realiza un dibujo, carta o redacción en la que deben expresar sus emociones al escuchar la entrevista, su agradecimiento o los conocimientos que han adquirido.

4º.- Se elaborará un dossier con todos los trabajos y se lo regalaremos a Juan Ortíz.

Alguna de las actividades anteriormente descritas se han llevado a cabo a través de la plataforma scholarium.

Esta actividad debería haber terminado con la elaboración de un programa de radio pero debido al confinamiento y a la suspensión de las clases presenciales no ha sido posible grabarlo. ¡Quedará pendiente para el próximo curso!

reflexión sobre la actividad: Día de la mujer

El día 8 de marzo se celebró el Día de la mujer. En el IESO Mariano Barbacid, nos unimos a esta iniciativa organizando varias actividades. Todos los alumnos/as del centro participaron en alguna del las actividades que se propusieron

El resultado final de las actividades proporcionaron una serie de experiencias de aprendizaje mucho más efectivas que la utilización de métodos tradicionales.

Los objetivos conseguidos con esta actividad de radio fueron:

–       Mejorar la habilidad lectora utilizando la radio como canal de información y comunicación alternativa.

–       Mejorar la expresión oral y escrita del alumnado.

–       Aumentar el conocimiento de las TICs

reflexión sobre la actividad: Entrevista a cervantes

Básicamente, p rofundizar en la literatura del Siglo de Oro y la vida del genial escritor y mejorar la competencia comunicativa.La importancia del uso de los medios de comunicación, en especial la radio en la mejora de la comunicación lingüística y el papel que juegan las distintas áreas en el desarrollo de las competencias clave,
son algunos de los objetivos del proyecto.
La radio escolar tiene la finalidad educativa, aunque entretenga y sea una actividad en si diferente y motivadora. Es una herramienta muy innovadora que permite trabajar por proyectos, partiendo del propio currículo y atendiendo los intereses del alumnado, teniendo en cuenta los distintos talentos, fomentando el aprendizaje desde el pensamiento a través de la utilización de rutinas y destrezas de pensamientos en el proceso y sobre todo permite hacer evaluación entre iguales y autoevaluación a lo largo de todo el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Además, es una herramienta muy potente a la hora de comunicar los aprendizajes, de hacerlos visibles al resto del centro, a las familias, a la sociedad en general.Ayuda a que el alumnado tenga una visión del producto final que se espera construir. Esto crea un contexto y una razón para aprender y entender los conceptos clave mientras se trabaja. Ya que la investigación es parte imprescindible del proceso de aprendizaje, así como la necesidad de crear algo nuevo. Los alumnos deben formular(se) preguntas, buscar respuestas y llegar a conclusiones que les lleven a construir algo nuevo: un producto radiofónico. Implica un proceso continuo de evaluación y reflexión. Los alumnos aprenden a evaluar y ser evaluados para mejorar la calidad de los productos en los que trabajan; se les pide reflexionar sobre lo que aprenden y cómo lo aprenden. Implica una audiencia.
Los alumn@s presentan su proyecto a otras personas dentro y fuera del aula. Esto aumenta la motivación del alumnado al ser consciente de que tiene un público y además le da autenticidad al proyecto.
Y en cuanto a la competencia comunicativa: le ayuda al alumnado a leer y entender textos escritos (webs, noticias, biografías, etc.), escuchar y entender textos orales: toma de notas, audiciones, etc., escribir textos: hacer guiones, redactar noticias, entrevistas, etc., producir textos orales: exposiciones, debates, entrevistas, etc., interactuar, organizar y gestionar los productos radiofónicos, debatir, llegar a acuerdos, etc. Todos estos beneficios al final nos llevará a que haya una mejora del rendimiento escolar, mejora del absentismo y la convivencia (aula y centro), un profesorado más formado en comunicación lingüística, a que se ha fomentado el hábito lector del alumnado (distintos tipos de textos) y se ha fomentado el trabajo colaborativo del profesorado entorno a esta herramienta.

Los alumnos/as han estados motivados y muy involucrados, han participado al 100 %. Al principio les daba mucha vergüenza y tras la grabación se sintieron satisfechos y entusiasmados.

Celebramos el día de la mujer.

En el I.E.S.O Mariano Barbacid, hemos querido celebrar el día de la mujer trabajando en diversas actividades desde distintas asignatura durante una semana. Algunas de ellas han sido:

  • Elaboración de un cartel.
  • Visionado de películas
  • Trabajar la biografía de algunas mujeres pioneras que nos abrieron el camino. Esta actividad también se ha elaborado en inglés.

Nuestro objetivo principal era que todo el alumnado fuera consciente de el trabajo que muchas mujeres han hecho a lo largo de la historia para demostrar que somos iguales a los hombres.

Entrevista a cervantes

Los alumnos/as de PMAR han viajado al pasado y han entrevistado a uno de nuestro mas ilustre personaje literario. Miguel de Cervantes.

CTO PMAR RADIO-EDU: Hacemos un programa de radio

Objetivo del programa:ahondar en la literatura y contexto histórico del siglo de oro español a través de una de sus figuras más representativas

Tema: Biografía de Miguel de Cervantes

Organización del trabajo: trabajo individual, tres reuniones de trabajo en grupo y una sesión de audición. Se llevaría a cabo en las siguientes fases:

1º. Reunión de grupo. Propuesta libre de ideas. Selección de ideas. Organización de roles. Tiempos de intervención de cada miembro del equipo.Decisión del nombre del programa y elección de sintonías (espacios musicales que identifican el programa) y ráfagas (espacios musicales más breves que la sintonía que identifican cada una de las secciones dentro del programa).

2ºTrabajo individual. Búsqueda de información, selección y proceso de escritura: búsqueda en internet y recogida de datos.Además realizan lecturas de Cervantes en casa y clase y revisamos el tema de Cervantes en el libro de texto.

3º. Reunión de grupo. Revisión de los trabajos periodísticos(lo que cada uno haya recopilado).

4º Redacción del guión radiofónico.

5º Audición ( lectura en voz alta). Hay que comprobar que los distintos locutores:

– No dan la sensación de estar leyendo;

– Tienen capacidad de improvisación;

– Dan la impresión de que unos y otros se escuchan sin interrumpirse;

– Si se equivocan piden disculpas;

– Evitan los silencios, salvo si los necesitan para crear efectos.