Archivo de la etiqueta: Carolina Pérez

Reflexión sobre la actividad. Ciberseguridad.

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Para elaborar la píldora formativa los alumnos han procedido de la siguiente forma:

  1. Investigación en Google para obtener información relevante sobre el tema.
  2. Selección de la información más veraz y útil.
  3. Redacción en un Documento de Google del artículo, de forma colaborativa para que todos pudiesen aportar su parte en el trabajo.
  4. Compartir con la profesora el artículo final listo para emitir en Ondamariano.

Tras finalizar esta práctica, se reflexionó sobre las acciones llevadas a cabo, y los alumnos concluyeron que el proceso les había ayudado a saber cómo buscar información útil y auténtica en Internet, a crear y participar documentos colaborativos, y a redactar un texto argumentativo con gancho para emitir en la radio de nuestro centro. Ha sido una práctica positiva para todos.

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Ciberseguridad

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Las píldoras formativas son unidades de formación que concentran gran parte del contenido de un tema.

En esta ocasión, los alumnos de 4ºAB en la asignatura de TIC, han trabajado la unidad de Ética y Estética en la Red. Y guiados por su profesora Carolina Pérez Ramírez, han elaborado una píldoras formativa sobre Ciberseguridad.

En esta entrada, puedes encontrar esta interesante píldora sobre qué es la Ciberseguridad, con consejos para cuidar nuestra privacidad en Internet, que los alumnos de 4ºAB de TIC comparten con todos.

Para elaborar la píldora formativa los alumnos han procedido de la siguiente forma:

  1. Investigación en Google para obtener información relevante sobre el tema.
  2. Selección de la información más veraz y útil.
  3. Redacción en un Documento de Google del artículo, de forma colaborativa para que todos pudiesen aportar su parte en el trabajo.
  4. Compartir con la profesora el artículo final listo para emitir en Ondamariano.
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Reflexión sobre la actividad: Píldoras tecnológicas

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Tras finalizar esta práctica, se reflexionó sobre las acciones llevadas a cabo, y los alumnos concluyeron que el proceso les había ayudado a saber cómo buscar información útil y auténtica en Internet, a crear y participar documentos colaborativos, y a redactar un texto argumentativo con gancho para emitir en la radio de nuestro centro. Ha sido una práctica positiva para todos.

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Reflexión sobre el primer programa de radio.

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La mejora de la competencia en comunicación lingüística es nuestro objetivo principal, especialmente con alumnos con necesidad específica de apoyo educativo. Este aspecto se ha trabajado a través de las distintas áreas y se constata una mejora en la capacidad de expresarse oralmente y por escrito de los alumnos participantes. Además de este aspecto hay otras competencias que se han trabajado tanto de forma directa como indirecta:

-Autonomía e iniciativa personal: los alumnos han desarrollado las distintas actividades consiguiendo su implicación incluso en el diseño y formato de las mismas.

-Aprender a aprender: la capacidad de buscar información relevante para aquello que querían presentar ha sido otro de los aspectos trabajados, lo cual favorece directamente su autonomía en aprendizajes futuros al dotarlos de herramientas para discriminar información relevante.

– Otro de los aspectos más importantes ha sido el incremento de la autoestima de los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo al sentirse protagonistas de la radio. Se ha convertido en un aspecto determinante para el éxito de nuestro proyecto, ya que la seguridad personal ha promovido aprendizajes que sin ella no hubieran sido posibles, además de la posibilidad de generalizarlos a otras situaciones.

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Píldoras tecnológicas

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Las píldoras formativas son unidades de formación que concentran gran parte del contenido de un tema.

En esta ocasión, los alumnos de 4ºPRAGE en la asignatura de Tecnología, han trabajado la unidad de los Sistemas de Comunicación. Y guiados por su profesora Carolina Pérez Ramírez, han elaborado una píldoras formativa sobre inventos de la comunicación inalámbrica.

En esta entrada, puedes encontrar esta interesante píldora sobre inventos que usamos para comunicarnos, que los alumnos de 4ºPRAGE comparten con todos. Y, ¿sabrías responder a la pregunta final que nos lanzan? 😉

Para elaborar la píldora formativa los alumnos han procedido de la siguiente forma:

  1. Investigación en Google para obtener información relevante sobre el tema.
  2. Selección de la información más veraz y útil.
  3. Redacción en un Documento de Google del artículo, de forma colaborativa para que todos pudiesen aportar su parte en el trabajo.
  4. Compartir con la profesora el artículo final listo para emitir en Ondamariano.
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