Somos reporteros

¿Quién dijo que la asignatura de Historia es aburrida? La historia de la humanidad es apasionante. Sin embargo, nuestro alumnado no siempre es capaz de apreciarlo, cuanto menos de retener tantos datos, nombres, sucesos… ¡y en orden cronológico! Todo el profesorado nos hemos enfrentado alguna vez a la pregunta “¿para qué me va a servir esto?” y, aunque las respuestas son obvias (desde nuestro punto de vista de adultos), no es fácil trasladarlo a las cabezas revolucionadas de nuestros adolescentes. Aquí es donde juegan un papel fundamental nuevas metodologías más activas que permiten al alumno un aprendizaje más autónomo, así cómo las tecnologías que tenemos a nuestro alcance y que no solo son motivadoras en sí mismas, sino que hacen que el aprendizaje sea más significativo. Una de estas herramientas es la radio. Ciertamente, la radio no es “nueva tecnología”, pero sí lo son las herramientas y el software que nos permiten grabar programas y difundirlos a toda la comunidad educativa.

Inspirados por programas de radio y televisión que, con el “atrezzo” (visual y/ sonoro) de una máquina del tiempo, viajan a otras épocas para contar “en primera persona” sucesos pasados, llevamos a cabo un proyecto al que llamamos Somos reporteros. En este proyecto, los estudiantes debían elaborar una noticia como si estuviésemos en el siglo XVIII y contar uno de los dos sucesos propuestos: la toma de la Bastilla (Prise de la Bastille) y el Motín del té (Boston Tea Party). Partiendo del estudio de las primeras revoluciones liberales, crearon un programa de radio en cuyo formato incluyeron al presentador que se encuentra en el presente y pone en marcha la máquina del tiempo, al reportero que viaja en el tiempo y los testimonios de personas que estaban participando en los sucesos descritos. Además, dado que el grupo pertenece a la sección bilingüe, las entrevistas se hacían en francés e inglés y se traducían de manera consecutiva.

Este proyecto nos ha permitido trabajar contenidos de Historia, de Lengua castellana, de Inglés y de Francés. Fueron los alumnos quienes elaboraron la escaleta de radio, incluyendo los diálogos, los tiempos de radio y el contenido de Historia, asegurándose de dar respuesta a las preguntas básicas de una noticia

Finalmente, creamos unas preguntas de comprensión para abrir la actividad a otros grupos que pudieran escuchar el podcast y evaluar su aprendizaje a través del mismo.

Magallanes y Elcano.

Siguiendo la temática de la máquina del tiempo, se realiza un nuevo viaje al pasado para entrevistar a los navegantes Elcano y Magallanes, este viaje sirve para mostrar como era la navegación antigua y compararla con la moderna y de este modo hablar de la contaminación de los océanos.

Objetivos de la actividad:

  • Observar el coste a nivel de contaminación del desarrollo de los medios de navegación. 
  • Concienciar sobre la necesidad de abandonar ciertas técnicas de pesca especialmente nocivas para la conservación de la vida marina.
  • Hacer ver lo que los vertidos de basura en playas, ríos y demás, que acaban llegando a los mares, hacen a este tipo de ecosistemas.
  • Conseguir que los alumnos se comprometan con el cuidado del medio ambiente.

Desarrollo de la actividad:

  • Se investiga el tema a tratar leyendo diferentes artículos de revistas a través de la Biblioteca Digital Librarium:
Revista National Geographic. magazine Portugal, artículo: “ O alga que alimenta o Atlántico norte”, nº 221 (01/08/2019) páginas de la 51-74. Revista National Geographic. magazine Portugal, artículos: “O estado do Arctico” y “ A primeira volta ao mundo, O homem que descobriu o planeta azul”, nº 222 (01/09/2019), páginas de la 32- 50.

– Se redacta la entrevista a los personajes antes citados.

– Se graba el programa de radio.

Compromisos adquiridos por los alumnos y la profesora:

  1. Reciclar más y de forma más eficiente.
  2. Tratar de usar menos plásticos.
  3. Ser más responsables con el consumo de agua.
  4. En la medida de lo posible tratar de usar más los transportes públicos o privados compartidos.

Reflexión sobre la actividad: Magallanes Y el cano

Título del programa: navegación antigua comparada a la actual. Medio ambiente.

Lo primero que quiero resaltar es que es la primera vez que trabajo con una herramienta como esta, ha resultado ser todo un descubrimiento muy útil para trabajar ciertos aspectos de mi asignatura.

Profesora: Ana Sopa Gallego

Grupo con el que se ha trabajado: 3º ESO.

Asignatura: portugués segunda lengua extrajera.

Trabajo realizado:

El programa de radio me ha permitido trabajar varios aspectos de mi asignatura con el grupo de alumnos de 3ª ESO de portugués, en primer lugar, el trabajo en grupo, seguido por aspectos temáticos como conocer algunos aspectos de la cultura portuguesa, el programa se basó en una entrevista a Magallanes y Elcano, relacionando sus hazañas navales con la forma de navegar en su época y la actual y lo que eso supone para la conservación del medio ambiente (Objetivos de Desarrollo Sostenible, en concreto se trabajó el objetivo 14, conservación y protección de mares y océanos). Por último, fue una herramienta muy útil para trabajar la pronunciación, vocabulario y gramática portuguesa.

Creo que este programa de usar la radio como herramienta educativa es muy útil, dinámico, y versátil para trabajar en cualquier asignatura, ya que ofrece un gran número de posibilidades de trabajo, para trabajar diferentes aspectos de dichas asignaturas. También es un modo de sacar a profesores y alumnos de la rutina en la que a veces se cae en educación y les muestra otras formas de aprender.